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学校存在的管理缺陷与不良状态
发布时间：2017-11-15 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
当前民办学校存在与发展的状态有三种：企业家办学教育家治校，教育家办学教育家治校，企业家办学企业家治校。还有另外一种学校曰：半公半私的民办公助或公办民助的“假民校”,这种学校在全国各地目前依然存在不少，其实这种学校是打着民办旗号的公办学校，利用国家教育资源再次收取学生费用的假民校，也是民办学校深恶痛绝的“怪胎”。培训学校管理系统这里的企业家可以理解为办学者、教育家可以理解为职业校长。
企业家办学企业家治校的民办学校，这类学校要想长期生存与发展下去是很困难的，因为办学校不同于开公司、办工厂，管理学校更应该有具有一定专业水平的人来担当，需要有一定教育思想的人来做校长，如果办学者自己做校长、管理学校是很可怕的。办学者自己做校长管理学校往往闹出许多笑话，除非办学者有足够的勇气去学习，向教育家的方向发展，否则企业家办学企业家治校的民办学校历史是长不了的，愿不愿意请一位教育行家来管理学校、请来校长愿不愿意放权给校长去管理学校考验着办学者的胸怀、见证着办学者的事业格局，也是办学者自我认识是否到位的问题。
教育家办学教育家治校的民办学校，这样的学校一般都会成功地发展下去，当然这类学校的创办过程是很艰难的，从事教育的人，一般都没有钱，一开始都不可能拿出大量的资金自己创办规模较大的学校。这类学校大多都是“滚雪球”式发展，开始规模很小，但是因管理到位，办学特色、教育质量较好，家长、社会认可度较高，培训学校管理系统逐渐形成了较好的社会声誉，学生生源逐步增加，办学条件与办学规模逐步提高与扩大，如果自己学校的管理模式是不适应民办学校发展的，学校同样面临被淘汰的危险。
企业家办学教育家治校，当前民办学校存在状态比较多的一种办学状态。这种状态的民办学校要想健康地发展下去需要两个支撑点：企业家的胸怀，教育家的智慧。说直接了就是投资者有没有足够的胸怀放权给校长来管理学校，校长管理学校却要靠自己的智慧了，这智慧是教育的智慧，管理的智慧，发展的智慧。唯有两者结合起来，学校才可以发展起来。
企业家有胸怀，但是校长没有智慧，学校发展不起来，校长有智慧，但是企业家没有胸怀，校长没有发展的空间，学校同样很难发展起来，这就说明了一个浅显的道理，两者的合作要达到：资源互补，合作共赢。
而对民办学校的职业校长而言：有智慧就有成就。培训学校管理系统管理学校要看校长的智慧，也就是说你有没有智慧管理学校，有没有智慧发展学校，如果校长有这方面的智慧，一所学校可能很快就发展起来，如果校长缺乏人生的智慧、学校管理的智慧、教育的智慧，从这个角度来讲，校长的智慧决定了他的事业。因此，企业家办学教育家治校的民办学校必须有这两点支撑：企业家的胸怀教育家的智慧，二者缺一不可。
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